Livros- álbuns

Os livros- álbuns caracterizam-se pela composição mesclada de textos e imagens que se completam, sem um desses dois elementos não é possível a compreensão da história, dessa forma, verifica-se que a imagem passa ser mais um elemento de interpretação unida ao texto assim como o autor é um elemento que não se separa do ilustrador, ambos produzem na perspectiva de um mesmo ritmo.

http://rcbp.dglb.pt/pt/promocao/programa/Paginas/Ler%20a%20dobrar.aspx

Observa-se que os livros-álbum ganham notoriedade diante de uma sociedade em constante transformação, é um novo leitor que vincula-se a essa sociedade e manifesta uma disposição para novos temas e cenários, esse novo leitor quer novidade. Dessa forma, observa-se o Livro – Álbum como uma ferramenta de efeito dentro da Literatura,        ganha status de gênero literário, que atinge além do público infanto-juvenil, os adultos. Ganhando uma dimensão de duplo destinatário, pois mesmo o adulto não lendo o livro, ele ainda seleciona para a criança ou jovem.

Em relação à narração, observa-se que é um atrativo a mais, isso porque assim como nas obras de Machado de Assis, os livros álbuns não apresentam necessariamente um seqüência linear dos fatos, ou seja, o leitor por  presenciar passado, presente e futuro de modos alternados além nos livros – álbuns também são permitidos que o narrador faça parte da história, ambos misturam-se e  permitem a construção de uma nova história sem ter a necessidade clara da história propriamente contada através de frases, isso porque as imagens revelam-se por si só a história dita através de desenhos.  

O livro-álbum possibilita uma leitura mais ativa e participativa, o narrador passa a fazer parte da história se inserindo em todos os espaços possíveis e traz uma perspectiva literária, na qual é possível aprender diante da própria língua, a linguagem é acessível e causa impacto e por cada nova leitura torna-se possível ver elementos ainda não vistos.

Contos Infantis: Percussores e Importância

O Conto caracteriza-se por ser uma narrativa curta, possui fatores de concisão e brevidade além do que deve produzir um efeito de impacto para quem lê. O conto conta fatos e o aspecto da oralidade é um fator peculiar desse gênero, o conto tanto pode ser lido quanto pode ser contado, desde que não fuja do conteúdo e requisitos presentes na obra.

Em relação aos contos infantis, vale salientar que nomes como Basile, Perrault, Andersen e os irmãos Grimm são de grande expressão e foram os principais percussores dessa arte literária.

Giambattista Basile foi um narrador e observador atento da cultura popular. Seus escritos não têm data exata, verifica-se que podem ter sido publicados por volta de 1600.

É importante salientar que os contos de Basile precedem a importância de Charles Perrault pelo menos em 50 anos, contando também 200 anos antes da aparição dos Irmãos Grimm.

Hans Christian Andersen foi um poeta e escritor dinamarquês de histórias infantis que possui como principal característica a popularidade. Escreveu peças de teatro, canções patrióticas, contos, histórias, e, principalmente, contos de fadas, pelos quais se tornou mundialmente conhecido.

Charles Perrault, um escritor e poeta francês que estabeleceu bases para um novo gênero literário, o conto de fadas, além de ter sido o primeiro a dar acabamento literário a esse tipo de literatura, é reconhecido como o Pai da Literatura Infantil. Dentre suas histórias mais conhecidas destaca-se  Contos da Mamãe Gansa.

Entre os contos de Andersen, destacam-se: O Abeto, O Patinho Feio, A Caixinha de Surpresas, Os Sapatinhos Vermelhos, O Pequeno Cláudio e o Grande Cláudio, O Soldadinho de Chumbo, A Pequena Sereia, A Roupa Nova do Rei, A Princesa e a Ervilha, A Pequena Vendedora de Fósforos, A Polegarzinha, dentre outros.http://nonio.eses.pt/contos/andersen.htm.

 

Os irmãos Grimm tinham nacionalidade alemã e contribuíram de forma significativa para a literatura infantil com obras que mexem com o imaginário não apenas infantil, mas também adulto. A produção dos Grimm é bastante extensa e entre tantas é possível citar: Branca de Neve, João e Maria, O Ganso de Ouro, Os Sete Corvos, Os Músicos de Bremen, Rapunzel, entre outras tantas.

Ressalta-se que não apenas o conto, mas sim todo o gênero literário infantil possui a característica de servir como um alicerce na construção da identidade das crianças. Trata-se de uma forma de humanizá-las e despertar desde cedo o prazer pela leitura, por isso torna-se tão importante o contato das crianças com obras literárias desde cedo.

Links recomendados de Contos Infantis:

http://recantodasletras.uol.com.br/publicacoes.php?categoria=1D 

http://www.qdivertido.com.br/contos.php

http://www.contos.poesias.nom.br/historiasinfantis/historiasinfantis.htm 

http://www.sca.org.br/contosinfantis/contosinfantis.htm 

O Prazer da Ler e a Escola

O gosto pela leitura não é uma característica que nasce com o indivíduo, ele é lapidado com cuidado, como um diamante, que deve ser manipulado minuciosamente para não ter nenhuma medida errada ou exagerada, pois poderá estragar a beleza se algo for mal trabalhado, assim também pode ser considerado o prazer em ler.

Atualmente a escola vem trabalhando nas possibilidades de estimular à leitura nos alunos, instituindo métodos pedagógicos na aprendizagem escolar, possibilitando uma leitura mais interessante e estimulante a criança e ao jovem.

A escola esta estimulando a criança desde pequena a ter o contato com a leitura, mas a escola sozinha não é o suficiente para inserir o ato do prazer em ler um bom livro, os pais devem dá oportunidade de seu filho ler um bom livro ler junto com eles e incentivá-lo.

A literatura deve ser vista como um auxílio e complemento do desenvolvimento no ensino e aprendizagem do aluno em todas as matérias obrigatórias, pois estimula o senso de interpretação, concentração, nas atividades dentro e fora da sala de aula.

Quando temos o hábito de ler, aprendemos coisas infinitas e diversas novidades, que podemos trazer para nosso meio social, familiar e educacional. Com uma leitura prazerosa a criança e o jovem só têm a curiosidade e a necessidade de ler mais e mais.


Mas para que essa prática cresça e se propague deve haver a parceria da família e da escola. A escola por sua vez deve elaborar projetos que estimulem esse hábito e interajam com a comunidade e a família.

Dentro da própria sala de aula o professor pode organizar um clube de leitura, com livros selecionados por ele, possibilitar à escolha do livro a turma e promover um debate sobre o contexto do livro. Mas vale ressaltar que para esse tipo de atividade é necessário recursos para este professor, é papel da escola proporcionar o material necessário para acontecimentos deste nível.

Assim como também os professores precisam de recursos para se trabalhar em sala de aula implantando, difundindo e estimulando o gosto pela leitura, é necessário que estes estejam bem preparados e capacitados para realizar essas atividades, que sejam capazes de compreender o que é esse processo e assim proporcionar a melhoria do desempenho e o gosto pela leitura entre os alunos, criando e despertando o interesse dos mesmos. É também indispensável que estes sejam leitores, para que possam posteriormente formar leitores.

O professor é uma peça chave no incentivo a leitura no ambiente escolar, tendo assim o importante papel de motivação dos alunos. Portanto assume a função de intermediador entre o prazer de ler e a escola.

O contar histórias

Quem acha que contar histórias é uma tarefa fácil está muito enganado, é necessário uma preparação anterior, conhecer a história e seus ouvintes, ter domínio de uma narrativa que consiga prender a atenção da criança. O contador precisa conhecer o enredo da história, ter confiança para que a criança capte a história sem dificuldades, ser natural não precisa exagerar na narrativa, mostrar o livro para que a criança tenha uma noção dos fatos e ter uma maior percepção dos personagens.

Segundo Abramovich (1993), "o ouvir histórias pode estimular o desenhar, o musicar, o sair, o ficar, o pensar, o teatrar, o imaginar, o brincar, o ver o livro, o escrever, o querer ouvir de novo. Afinal, tudo pode nascer dum texto!" Então é essencial saber a responsabilidade de contar histórias para crianças, pois desenvolve vários aspectos importantes no cognitivo dela.

A partir das histórias o contador pode indiretamente estar transmitindo o conteúdo da própria aula, conforme Abramovich (1995) “é através duma história que se podem descobrir outros lugares, outros tempos, outros jeitos de agir e de ser, outra ética, outra ótica... É ficar sabendo História, Geografia, Filosofia, Política, Sociologia, sem precisar saber o nome disso tudo e muito menos achar que tem cara de aula...”

Mas para contar a história não é preciso apenas ter um foco ou um objetivo, apenas o espaço da leitura apenas pela litura gera mais aprendizado quando vamos ler com o objetivo de ensinar algo.  ABRAMOVICH explica ainda que contar histórias é a mais antiga das artes. Nos velhos tempos, o povo assentava ao redor do fogo para esquentar, alegrar, conversar, contar casos. Pessoas que vinham de longe de suas Pátrias contavam e repetiam histórias para guardar suas tradições e sua língua. As histórias se incorporam à nossa cultura e ganharam as nossas casas através da doce voz materna, das velhas babás, dos livros coloridos, para encantamento da criançada. E os pedagogos, sempre à procura de técnicas e processos adequados à educação das crianças, descobriram esta “mina de ouro” as histórias. É Parte importante na vida da criança desde a mais tenra idade, a literatura constitui alimento precioso para sua alma. É conhecendo a criança e o mistério delicioso do seu mundo que podemos avaliar todo o valor da literatura em sua formação. 

     

“Ler histórias para crianças é poder sorrir, rir, gargalhar com as situações vividas pelas personagens, é suscitar o imaginário, é ter curiosidade respondida em relação a tantas perguntas, é encontrar idéias para solucionar questões. É uma possibilidades de descobrir o mundo imenso dos conflitos, dos impasses, das soluções que todos vivemos e atravessamos.     É ouvindo histórias que se pode sentir emoções importantes como a tristeza, o pavor, a insegurança, a tranqüilidade e tantas outras mais.” ( Autor Desconhecido)

Contar e Recontar: No Mundo dos Contos Infantis

A Literatura Infantil é uma incrível maneira de a criança ser inserida num mundo fantasioso repleto de seres imaginários, lugares coloridos e enredos surpreendentes, nos quais não há limites para contar e recontar histórias que há tempos e tempos fazem parte da infância de crianças de todo o mundo. Pensando dessa forma assim como entendendo a Literatura Infantil como um fator significativo para a aquisição da linguagem, desenvolvimento de criatividade e construção crítica do indivíduo e sua autonomia, esse blogger foi criado para refletir e divulgar sobre assuntos esse universo de magia plenamente possível.